找回被社会抛弃的自我

心理学上有个名词叫“自我同一性”。

它的含义是：一个人为了证明自己的身份，尝试把与自己有关的各方面整合起来，包括自己的理想、价值观、职业、人生观等等，最后形成一个一致的、稳定的人格，用这种人格去面对他人，成为认识自我及与人交往的基石。

自我同一性的确立不是一件容易的事。在一些好的教育，比如我看到的台湾公民课本中，老师会引导学生如何认识自我、发现并接受与他人的不同，最后形成完整的自我同一性人格。而有的教育则不会这样引导，而是直接告诉学生“你是谁”。教育在这方面的引导缺失，很容易使人在成长中陷入迷茫。

举个例子好了，一个接受了正确引导的孩子，又身处一个能够容纳不同的环境中，当他在追寻某个目标（比如考试）时，如果遇到挫折、陷入迷茫，他很容易就能从“那是因为我不一样”/“我不适合做这个目标”出发去解读迷茫，然后进一步自我探索直至找到真正适合自己的目标。同时学校的环境是宽松的，考试不好还可以发展体育或者学习技术，未来的职业五花八门且都有保障，所以大家都不会觉得这有什么问题。

而反之，在一个缺少引导、又强行规定所有人都必须要追求某一个意义的环境，当一个孩子陷入迷茫，他不容易从“我不一样”出发解读问题，因为在意义单一的环境里，“你不一样”是你的问题，“大家都行，怎么就你不行？”于是这孩子的迷茫不但没有得到解决，反而还要拖着未解决的迷茫继续往前走，因为“大家都在为了（那个统一的）目标前进，你不能倒退”。

我们说，自我是一个很重要的概念。人在确定自我时，无论是思考理想还是职业，都必须回答一个公式：“这对我来说有没有意义？”每个人的意义都可能是不同的，你觉得养猫很可爱，他可能认为养狗更有用。你觉得读书陶冶情操，他可能觉得挣钱让人安心。意义没有对错。

一个社会对人的最高尊重，就是允许人选择自己的意义。​意义是我们与他人有所区别的地方，是个人性格的核心。正确的教育就是引导人面对自己，通过了解自己来发掘和选择自己想要的意义，包括想做的职业，喜欢的生活态度，甚至喜欢一个什么类型的人，这都是值得尊重的。

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而​一个社会对人的最极端漠视，就是架构一个统一的意义并强迫所有人追寻，还要设立奖惩制度去惩罚在追寻这统一意义的道路上掉队的人，鞭策所有人往前走。

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​人在这种环境里找不到自我，听从指挥代替了个人选择，再加上内卷的加剧导致人在选择职业时侧重于生存而非爱好，最后把所有人规训成标准的样子。

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在功利社会中，人只有标准和不标准，只有成功或失败，只有上岸和掉队，就是缺少了自我。所有比你有权势的人，包括父母、老师、领导都可以随意评价你，而你甚至不知道自己是谁，不会正确评价自己——尽管这是你自己的人生。

找回被社会抛弃的自我，是成长之路上最重要的事情。

一切的一切，都没有标准答案——只要你相信就好！